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记汨罗市政治科学科带头人——徐春飞老师

  发表日期:2014年11月19日          【编辑录入:adminwang

追逐阳光写辉煌

                     --记汨罗市政治科学科带头人徐春飞老师

                              撰稿人:龚 

弹指间,十六年的韶华在指缝间悄悄地流逝。十六年来,在教育岗位上他以如磐的信念,倾诉着对事业的热爱,以似火的热情,孜孜追求于三尺讲台,用汗水播种着希望,用赤诚浇灌着教坛,留下了一串串坚实的脚印。他就是汨罗市政治学科带头人--二中的徐春飞老师。

痴心教育--不用扬鞭自奋蹄

“为什么我的眼里饱含着泪水,因为我对这片土地爱得深沉。”从从教的第一天起,徐春飞老师就在心里种下了一粒种子:做一个追逐太阳的人。选择教师这份职业,他豪情满怀,无怨无悔。在教师这个繁琐而艰巨的岗位上,他完成了由学习型教师向研究型教师、再向创新型教师的嬗变。16年来,面对一个个挑战,徐春飞都是以学习充实自己,以研究武装自己,以创新捍卫自己。

     学高为师、身正为范”是他的人生信条,“要给学生一滴水,自己要有一桶水”是他的从教原则,因为他深知只有坚持不懈地提高自己的理论和业务水平才能培养出高素质的学生来。因此他总是想方设法提高自身的素养。马克思主义的政治、经济、哲学、社会学,他研读过的恐怕不止上百本,可仍不满足。《社会主义市场经济学》、《哲学灵感录》、《走进新课程》他都买回来了,毫不吝啬那不足千元的工资。理论书籍、教参练习,他一一潜心研读,仅笔记便是几十本,这一切为他的工作打下了坚实的理论基础。彭俊成、李本球、方俊、宋景堂等国内外政治界名师,他一一诚心请教,登门学习他们的课堂艺术;岳阳市一中、株洲市八中,湖师大附中,凡有条件去的学校,他自费前往,与这些名校的名师们交流、探讨、学习。原二中校长周德宝校长曾这样称赞他:“大家都要像徐春飞那样爱学习,二中的教育大有希望。”20117月他以专业第一名的优异成绩考入了湖南科技大学教育硕士班,攻读政治教育硕士。不抽烟、不喝酒、不打牌、不跳舞,学习成了他教学之余的全部,他乐此不疲。学专业、学电脑、学心理学、教育学……学习使他越来越渊博,越来越出类拔萃,让他从一位学习型教师向研究型、创新型教师转变;学习让他从一位普通的教师一步步成长为教研组长、办公室主任、纪检书记……多年来,他个人的教学质量评价一直稳居优秀行列,课堂教学也被各级同行、专家认可,曾先后获得汨罗市、岳阳市、湖南省政治教学竞赛的一等奖。2011年他还被人民教育出版社聘为专家对孝感市的高中政治教师进行新教材培训。20034月他参加汨罗市公务员考试获得第一名,也有过改行从政的机会,但还是选择了当一名光荣的人民教师,只因为他相信“干一行就要爱一行,爱一行就要干好一行”,何况他从事的是太阳底下最光辉的职业,担负着培养人才的神圣使命。

潜心教研--勇立潮头唱大风

教学是一门科学,更是一门艺术,仅有热情是远远不够的,还必须有扎实的教学功底和科学的教学方法。从执教的那天起,徐春飞老师就没有放弃对教学艺术的追求和对教学方法的钻研。

课堂教学,一直是他的最爱。他更多的时候把上课看成是一种快乐,一种享受。他重视生活情景的创设,努力营造课堂气氛,坚持以学生为主体,开展互动式的合作教学,构建新型的课堂教学模式,让学生自己在动口、动手、探究中掌握知识,并把知识传授、能力培养及情感熏陶有机结合在一起,使学生逐步具备学习的自主性,成为课堂的主人,让课堂充满笑声,因而有六成以上的课是以活动的形式出现的。他的课堂被学生称为“三有课堂”即“有笑声、有思考、有生活”。例如在讲授“商品概念”时,学生围绕“短信、礼品是不是商品”展开激烈的讨论,课堂里笑声不断、争论不断,最后师生形成生活中的结论:要钱的是商品,不要钱的不是商品。而这也是他与组内老师共同承担的科研课题“政治课中培养学生的创新能力的方法研究”和“现代教育技术条件下思想政治课情境——问题——探究式教学法研究”中重点探讨的问题。这样的课堂充满了民主气氛,一改过去思想政治课的说教、灌输方式,学生在学习知识的过程中不断体验快乐、轻松,各种能力与素质得到了有效地培养,教学效益也得到了提高。在各级教学竞赛中他先后获得市级、地级、省级普通高中教学竞赛政治科一等奖,并多次上观摩、示范课,得到了听课老师和评审专家们的充分肯定和高度认同。

在潜心教学的同时,他对自已在教学过程中的各种体会及时总结,积极参与教学科研,硕果累累。近年来,他有《优化政治教学“四法”》、《两次飞跃》等多篇文章发表或获国家级、省级、地级奖励。主持参与的多个课题《思想政治课中培养学生创新能力的方法研究》《普通高中提高学生综合素质的对策研究》等获省、地、市级奖励。1999――2011年度考核中,五次被评为汨罗市优秀教师,记三等功,五次被评为汨罗市先进教师,并多次被评为汨罗市政治科骨干教师,政治科学科带头人。他像一团烈火,不但熊熊燃烧着自己,也在不断照亮着身边的每一个人;他像一片祥云,不但辛苦着快乐着自己,也在让本组甚至其他组的同仁体验到教育的成就感、幸福感。在他的引领和感召下,政治组全体同仁勤奋务实、克难求进、坚持不懈,一步一个脚印,用信念和汗水铸就了政治组的辉煌。

爱心育人--丹心热血沃新花

苏霍姆林斯基曾经说过:“一个好的教师意味着什么?首先意味着他热爱孩子,相信孩子,关心孩子,了解孩子。” 徐老师认为:没有爱就没有教育,对学生要爱得深沉,爱得真切,爱得全面。这样,我们老师才能与学生形成真正的心里相融。怎样爱学生?在长期的教育教学实践中,徐春飞总结出了“三心”作法:在思想上正面诱导,做学生的知心人;在学习上因材施教,做学生的有心人;在生活上热忱关怀,做学生的贴心人。

优生人人喜欢,但学习困难学生却是让大多数教师“头疼不已”的难题,他们学习上缺乏上进心,得过且过,思想上自暴自弃,有的干脆“破罐子破摔”。徐春飞以师爱为教育之本,以一颗真诚的爱心去浇灌每一棵幼苗,不遗弃任何一名学生,让他们在阳光雨露的滋润下健康成长。他所任教的220班有个名叫曹放的学生,是全班公认的最不守纪,成绩也较差的顽固学生,而且很自卑,班干部的话不听,老师的话不理,考试成绩很不理想。他一方面教育全班同学不要歧视他,另一方面用自己真诚的爱心去感化他。曹放缺少学习用品时,他悄悄买来送给他;曹放生病住院了,他会及时前去看望,嘘寒问暖……人非草木,孰能无情,经过一段时间潜移默化的爱心感召,曹放慢慢地变得开朗了,课间能与同学们打成一片,成绩不断提高,最后考取了湖南涉外经济学院,一家人对他感激不尽。

徐老师对贫困学生更是倾注了满腔爱心。一位叫仇虹的学生家庭困难,自行车两度被盗,第一次班集体凑钱买了一辆新的,第二次则是将自己用来接送小孩的车送给了她,勉励她好好读书。这位同学奋发学习,以598分的高分考入高校。另一位叫做黄乐的优秀学生,两姐妹就读,他的父亲在高考前因意外去世,家庭经济陷入瘫痪,她的情绪波动很大,一度想放弃学业,徐老师立马采取措施,一方面安抚她的情绪,一方面号召学校师生及社会爱心人士捐款近3万元解决她家的经济难题。黄乐在关爱中发奋图强,最终考取了兰州大学。对于班主任工作,他坚信电视片里的一句广告词:爱心改变命运。有了师生的齐心协力与群策群力,他带的每一个班级每一学期都被评为优秀或先进班级,而他个人则因此获得连续16年的优秀或先进班主任的荣誉。

学生自主管理是学生管理与教育的一个重要手段,在他开展班主任工作过程中,始终注重发挥其重要作用。其中特别有感触的一件事是:08届学生在他因承担学校示范性高中复查组织工作任务而一个月未直接参与管理班级的时段内,学生先后从学校获得了包括运动会、体操比赛、艺术节等重大赛事的六项荣誉,奖状贴满了教室后墙壁。这些活动充分地展示了学生自主管理的成效。他认为这远比考几个大学生的意义要更深远。他不止一次的庆幸自己选择了教师这个职业,因为这让他拥有了世界上最灿烂、最真诚、最美丽的笑容,拥有了最无私最纯洁的爱。

“为伊消得人憔悴,衣带渐宽终不悔”,徐春飞在教海里纵横驰骋,毫不言累。他很喜欢《金缕曲》这首词,“幼苗茁壮园丁喜,几人知,平时辛苦,晚眠早起,燥湿寒温荣与悴,都在心头眼底。”因为它写出了教师的心声。人间有胜境,但追求无止境。徐春飞坚信,只要自己把心捧给太阳,一定会融化世界上最坚硬的寒冰。他愿永远做一个追逐太阳的人。

 


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