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优秀道德模范标兵——于丽霞老师

  发表日期:2014年11月26日          【编辑录入:adminwang

像蜡烛燃烧自己  学春蚕奉献人民

———  汨罗二中于丽霞老师推荐材料

 

   弹指间,四十四年韶华在指缝间悄悄消逝。二十三年教育生涯,白发沾上青丝,皱纹写上额头。躬耕于三尺讲台,兢兢业业,勤勤恳恳,孜孜追求,在汨罗素质教育这块无垠的园地里,辛勤耕耘,她将一颗滚烫的赤诚之心献给了孩子,献给了她挚爱的教育事业,用汗水播种希望,用热忱浇灌未来,留下了一串串坚实的脚印……

一、用师德的高尚完善自己的人格。

人们说,教师是人类灵魂的工程师,而师德则是教师的灵魂。师德中爱学生是至关重要的,只有爱学生,才会认真备课、上课;只有爱学生,才会有责任心、事业心;只有爱学生,才会抛开一切名利,为孩子补课忘了时间,忘了自己;只有爱学生,才会理解孩子,信任孩子。教师的使命在于毫无保留地贡献自己的精力,用心灵、用人格魅力去接触学生,用爱唤起学生的自信、自尊,构筑起学生精神生活大厦。老师正是这样的人。老师常想,既然选择了教师这一职业,就应当用自己的良知去履行教师这一神圣的使命——敬业爱生,教书育人,为人师表。她认为自己在学生面前就是一杆言行一致的标尺,一面表里一致的透镜。担任高中班主任10多年,无数个早晨,她迎着朝霞曙光走进班级,和学生交谈;无数个傍晚,她带着欣慰和倦意回家,但是,老师从来就没有过半点怨言。 在工作期间,上级教育行政部门也给予了老师不少荣誉。2002年被汨罗市政府评为第二届市级“名师”,2005年八月,岳阳市教育局授予她“岳阳市骨干教师”光荣称号;从93年到2013年,于老师的教学质量多次居于学校第一,10次被评为汨罗市先进教师或优秀教师;在学校,于老师几乎年年被评为优秀班主任。

二、用无私的奉献去诠释教师本色。

源于对教师职业的无限热爱,源于对崇高理想的勇敢追求,老师二十三年如一日,在工作中默默奉献。因爱而舍,因勤而舍,爱的是自己认准的事业,勤的是自己找准的坐标,而舍的是属于自己的时间和活动。二十三年来,老师不计时间、不计报酬,专心致志地关注着班级里每一个学生的发展和进步,她的大量的休息时间都是在和学生补习、活动、家访中度过的。事业是自己选择的,就要为之付出牺牲,这一点,她无怨无悔。四十三岁,作为一名老教师,本来,她完全有资格找一个好点的位置,做一点轻松的事,但学校信任她,学生们挽留她,她依然像年轻的老师一样奋斗在教学的第一线。周六晚上,12点以后查寝,她踊跃参加,放月假,学校组织老师到各乡镇家访,她第一个报名。从2005开始,她患上了支气管哮喘,遇到天气变冷,就开始咳嗽,但是她这么多年来,无论风霜雨雪,没有落下过一个早自习,没有落下过一个晚坐班。

三、用爱的心泉塑造美好的心灵。

俗话说“浇花要浇根,帮人要帮心。”在师生交往中,于老师的善解人意,幽默随和使学生愿意亲近,乐于接受教诲,心悦诚服地接受教师指出的缺点、错误。同时,她的赞许与激励也鼓舞起学生的上进心。在课堂上她严格要求学生,在课余,她又与他们平等相处成为他们的朋友。徐佳同学,他是个很聪明的孩子,但是由于父母的关系不好,平时无人照管,他从小养成了桀骜不顺的性格,听说他在小学时还打过老师。上学都是满脸的忧郁,迟到旷课是家常便饭,学习成绩就不用说了。当时她刚接班,不了解情况。发现他情绪不正常后,曾多次与其谈心,付出了很多心血,在教导他的时候,学生很有些不耐烦,于老师稳下心来不做半点批评,而只是和他讲道理。通过无数次的沟通,这位同学终于从内心接受了于老师。后来这位学生每次遇到事都会主动找于老师说说,于老师也充分挖掘他的积极因素,来克服其消极因素,他思想包袱逐渐少了,学习勤奋了,成绩也上去了。后来他考上了长沙理工大学,至今还和于老师保持着联系。

四、用绿叶的情怀来编导自己的课堂。

只有共鸣的生命,才会有激情和创造。所以在新课改的研究中,她把建立新型的师生关系融入于日常的教学。力争创建宽松、民主、平等的课堂气氛,激发学生的情感,坚定学生学习的意志,进而形成积极的学习动机。学生的“学”老师的“教”形成共鸣,从而收到了良好的课堂效果。把学生当作红花,自己则是绿叶,课堂中由学生与老师共同探讨新知。在课堂教学中,她以学生为中心,以学生发展为本,全员参与,全程参与。课堂中师生融洽,学生从以前的绿叶转变为现在的红花,在这种师生角色转换中,使学生个性充分得到发展。

在教学工作中,她作为一名“老兵”,积极投身于青年教师传、帮、带的工作之中。老师担任十四年教研组长,为提高同组教师的教学水平,她从“备、教、批、辅、考、评”诸方面对他们进行指导。备课时,让他们做到四个“精心”。即精心钻研大纲和课程标准、教材,明确教学目的和教学重难点;精心设计课堂结构,做到精讲多练,及时巩固;精心设计练习,做到梯度、密度合理;精心设计板书,合理运用教具,做到纲目清楚,直观形象。 

五、用自己的言行去影响每一们学生。

教师是以其全部行为和整个人格来影响学生的。教师的一切行为应该成为学生的表率。在日常生活中于老师一贯严格要求自己,处处以身作则,做学生的表率。要求学生做到的,自己首先做到。要求学生不讲脏话,她带头使用文明用语。寒冷冬日,她带头提前到校,开始时,往往是她第一个进入班级,后来,比老师早的学生越来越多,她当班主任这么多年,很少有学生早读迟到。于老师为了不迟到,不请假,天天保证下早操、坐班、查晚就寝。劳动、清扫她也干在前面。教育学生实事求是,自己被学生难住时,绝不装腔作势;要求学生按时完成作业,她首先做到及时批改每一份作业和试卷。大小考试,为保证第二天早上把试卷发给学生及时反馈,她连夜批改,经常工作到后半夜,学生接到批完的试卷,非常惊讶,也非常感动。要求学生讲卫生,她从不在班级吐一口痰,要求学生节简,她和学生一起将易拉罐,矿泉水瓶、废纸收集后卖出……这些做法对学生形成良好的思想品质和道德起到了潜移默化的作用,不少学生在周记中写道:“于老师使我明白了不少东西,学会了怎样做人,这些将永远伴随我,对我的将来会有很深的影响。”

  一分耕耘,一分收获。默默无闻四十余载,历尽艰辛,无怨无悔。老师为了党的教育事业,顽强拼搏,克难奋进,像蜡烛燃烧自己,学春蚕奉献人民。  

 


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