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记我校优秀语文教师——李学平老师

  发表日期:2014年11月26日          【编辑录入:adminwang

 

德才兼备师者范  蕙心纨质慈母情

——记汨罗市第二中学语文高级教师李学平

 

一个老师一丝不苟地备好一堂课不是件难事,难的是二十年如一日地兢兢业业;

一个老师起早贪黑地上好一天班不是件难事,难的是二十年如一日地持之以恒;

一个老师呕心沥血地带好一个学生不是件难事,难的是二十年如一日地对所有孩子春风化雨。

这不是神话,也不是奇迹,这是一个普通高中女教师二十年教书生涯最真实的观照。她的名字叫李学平, 1970年出生,毕业于湖南师范大学汉语言文学系,汨罗二中语文高级教师。2005年汨罗市高中语文教师教学竞赛一等奖获得者、2006年“跨世纪园丁工程中小学骨干教师培训班”优秀学员、2009年湖南省普通高等学校招生全国统一考试工作优秀监考员、2011年汨罗市先进教师、连续多年汨罗二中“五好女职工”……走在二中书香氤氲的校园中,你会遇见热情有活力的老师,会遇见气度不凡的老师,会遇见儒雅睿智的老师,但没有哪一个老师有她那么谦虚的姿态,那么真诚的笑容,那么低调的行事风格。她的同事会发自肺腑地说,跟她在一起很幸福。她的学生会无比自豪地说,听她的课是生命里最珍贵的幸运。如果你跟她生活一段时日,你也会毫不犹豫地赞同那一句话:有一种人很平凡,却总给人温暖;有一种人很普通,却总给人力量。

  一、端正态度,忠诚事业,在平凡工作中追求高度

爱因斯坦曾经说过:“我认为,对于一切来说,只有热爱才是最好的老师,他远远的超过了责任感。”一个人不论从事什么行业,首先必须热爱自己的职业。只有这样他才会全心全意的投入。而热爱自己职业的动力在于能在工作中得到快乐。

中学教师的工作,没有惊天动地的壮举,只有平凡琐碎的工作。平时的日常工作任务重,要求高,难度大,既要抓教学,更要抓管理,其工作质量直接影响到孩子的未来发展。要想干好这项工作,知识面窄不行,思路不清不行,理论水平不高不行,但光有这些还不行,还必须具备扎实的教学教育基本功、严谨细致的工作作风、埋头苦干的拼搏精神。李学平老师能二十年如一日站稳三尺讲台,奉献青春热情,这缘于对教育工作的热爱,对教育事业的忠诚。多年来,她无怨无悔,默默奉献,精益求精,在平凡的岗位上书写了不平凡的人生。

二、爱岗敬业,严谨笃学,在敬业奉献中彰显价值

二十年来,她长期面两个班的语文教学工作量大、任务重的实际,作为一名女同志,她身体状况不佳,但经常加班加点,勤勤恳恳,兢兢业业,默默奉献,从不叫苦叫累,也从没有向领导提出过非分要求,始终保持旺盛的斗志和良好的精神状态。早读时,她会提前半小时到校,风雨无阻,寒暑交替,始终如一。三尺讲台不大,但教师的责任重大。因而她奉献,她觉得对得起家长及学生,对得起学校,她心安她光荣。同时李学平老师在高中语文教学中,为了提升学生语文素养及水平,优化学生高考语文成绩,从熟悉学生特点,到熟悉教材,再到把握宏观政策走向;从学习先进的教育教学理论,到研究高考趋向及新课程标准;扑下身子,大量翻阅资料,大量做题,认真用心备好每一节课;学生班容量超大,作业量大,她没有一句怨言,从没讲过任何条件和报酬。在课堂教学中,充分发挥学生的主观能动性,注重培养学生的思维品质。让学生在课堂做主,努力体现新课标精神。她注重课堂的反思与总结,在在反思中进步,在总结中提高,有力促进了课堂教学质量的提高。为此,她所带班级的会考高考语文成绩常常处于年级考核前茅。

她所在语文备课组是一个典型的老中青结合组。年青人居多,因而带动帮助年青人快速成长,则成了她义不容辞的责任,她从课堂设计、学生情况了解、讲课、反思,毫无保留地手把手教给年青人。她的耐心和真诚令人称赞。她先后培养带动了语文组四位年轻人迅速成长,没有怨言,不计报酬。她常和同仁们共同学习共同研讨共同进步,所在语文备课组学习教研气氛在全校是最浓厚的。担子虽重、压力虽大,但从没有懈怠过,从没有降低过工作要求和标准,表现出了较强的敬业精神,以实际行动展示了一名优秀教师应具备的思想觉悟和优秀品格。

三、以德立身,率先垂范,以人格魅力影响学生

李学平老师低调谦逊,对自己严格要求,对他人温和敦厚,在任务面前总是冲在最前,在荣誉面前总是让给别人。由于她严于律己,身正为范,注重自身道德修养提升,因而深受学生爱戴。学生从她得体大方的装扮,文明规范的举止,礼貌和蔼的语言,求实钻研的态度,深厚广博的知识中,受到极大的熏陶和影响。她常常在语文教学活动中,润物细无声地提升学生的审美认知水平,使学生在潜移默化中走向文明规范。上课前一句同学们好,请坐!常给每届学生以惊讶和激动;周记本上一句鼓励的评语,常是学生们一生不忘奋斗的起点。生活中,微笑迎人,与人为善,坦诚相待,经常和老师们交流思想、畅谈感受。尽其所能帮助身边的同事,或疏通其心理,或解除其烦恼,努力营造团结向上的工作氛围,老师们建立了深厚的感情和友谊,确保了教学工作的不断进步,为营造和谐校园增添了一份力量。此外,对领导安排的工作任务,不管是份内的、还是份外的,都乐意接收,认真完成,表现出了一名高素质老师的品格和襟怀。

四、服务学生,奉献爱心,用慈母情怀感化孩子

学生是教师园圃里的作品。是作品,就得全身心地投入热情,唯有爱是不竭的动力。多年来,她靠”“服务,满腔热情迎来一批批学生,有大多满意安心地送走了一批批学生。因为爱学生,她可以早来晚走,午休义务给学生解疑答惑,从不推辞。她既关注家庭贫困学生,常常奔走在学校各部门各领导之间,为学生求免费保护学生自尊,又及时关注学生的情绪变化,心理健康。她常带头给家庭遭遇变故的学生捐款,带领学生帮贫扶困,也不放弃班里任何一个学生。有位男孩子身体瘦弱,性格孤僻,在家里缺少父爱。不与班里学生交流,不与家人交流,不洗脸不讲卫生。学生们见他远而避之,家长对他无可奈何。她以仁爱之心爱护这位学生,给他肥皂、毛巾,并和他私下约好每天干干净净见面,彼此报以微笑。常常关切地问候他的身体状况,及时在他的周记本上写大段鼓励性评语,慢慢地他的外表得以改观,内心也渐渐敞开,视老师为知己,直到顺利进入大专,竟能在假期独立阳光地打工。爱学生,还需要严格有度。对于行为障碍生,得耐心细致,动之以情,晓之以理帮其改错。既要事先联系家长充分了解学生情况,做到心中有数;又在教育步骤中步步为营,明晰规章制度----击中学生软肋----理性分析危害----制度约束行为----进步一点就是成功。这样她充分搜集学生资料,科学实施教育步骤,耐心走进学生心理,使许多同类型学生得以逐步进步,到社会上大有作为。她在学生眼中也成为既爱又怕的良师益友。

一份春华,一份秋实,在教书育人的道路上李学平老师付出的是辛勤的汗水,然而她收获的却是那一份份充实,那沉甸甸的情感。她用她的爱去教诲她的学生,她用她的情去培育她的学生,她无愧于她心,她无愧于她的事业,让她矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火,将自己最珍贵的爱奉献给学生们,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛开绚丽的花朵。

 

 


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